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« Balades sonores à Pont-Péan » : différence entre les versions
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Des balises inviteront les promeneurs à se diffuser, dans un casque d’écoute, une création sonore originale et évolutive qui leur fera découvrir autrement le lieu où ils se trouvent, le territoire où ils vivent. | Des balises inviteront les promeneurs à se diffuser, dans un casque d’écoute, une création sonore originale et évolutive qui leur fera découvrir autrement le lieu où ils se trouvent, le territoire où ils vivent. | ||
À l'initiative de ce projet, il y a tout d'abord la découverte du travail fabuleux de "territoires sonores", une structure associative basée à la maison des minéraux de Crozon, où se cache un projet de balades sonores de très belle qualité et diffusé via un site internet dédié. Ce site s'efforce de valoriser en plus d'un territoire , paysagé, des valeurs de partage des connaissances et des compétences autour d'un site d'exception : le cap de la Chèvre dans le Finistère. | À l'initiative de ce projet, il y a tout d'abord la découverte du travail fabuleux de "territoires sonores"<ref>[http://www.territoires-sonores.net/index.php/Accueil Projet Territoire Sonore]</ref> , une structure associative basée à la maison des minéraux de Crozon, où se cache un projet de balades sonores de très belle qualité et diffusé via un site internet dédié. Ce site s'efforce de valoriser en plus d'un territoire , paysagé, des valeurs de partage des connaissances et des compétences autour d'un site d'exception : le cap de la Chèvre dans le Finistère. | ||
Ce projet n'a pas encore la prétention d'atteindre la même qualité technique que le projet "territoire sonore" mais il s'en inspire grandement et y fait référence régulièrement, une façon aussi de tendre vers les mêmes objectifs éducatifs et la même éthique. | Ce projet n'a pas encore la prétention d'atteindre la même qualité technique que le projet "territoire sonore" mais il s'en inspire grandement et y fait référence régulièrement, une façon aussi de tendre vers les mêmes objectifs éducatifs et la même éthique. | ||
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Mais la formation des jeunes est passé aussi par la rencontre avec des professionnels, tant sur le plan technique, que sur le plan artistique. Ces formations ont été soient des interventions de médiateurs extérieurs, soit totalement intégrées au projet à travers les partenariats conventionnés avec d’autres acteurs associatifs ou des institutions (exemple de la collaboration avec un enseignant de l’école de musique Rive sud autour de leur laboratoire MAO : musique assistée par ordinateur, rencontre avec des artistes plasticiens sonores tels le collectif rennais superstrat ou encore les médiateurs de l’espace d’art contemporain du Bon Accueil). | Mais la formation des jeunes est passé aussi par la rencontre avec des professionnels, tant sur le plan technique, que sur le plan artistique. Ces formations ont été soient des interventions de médiateurs extérieurs, soit totalement intégrées au projet à travers les partenariats conventionnés avec d’autres acteurs associatifs ou des institutions (exemple de la collaboration avec un enseignant de l’école de musique Rive sud autour de leur laboratoire MAO : musique assistée par ordinateur, rencontre avec des artistes plasticiens sonores tels le collectif rennais superstrat ou encore les médiateurs de l’espace d’art contemporain du Bon Accueil). | ||
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