1 679
modifications
A l'occasion des 80 ans de la libération de Rennes, (re)découvrez l'ensemble des
contributions autour de la Seconde Guerre mondiale et de la libération sur Wiki-Rennes.
« Ambassad'Air et les établissements scolaires » : différence entre les versions
Ambassad'Air et les établissements scolaires (voir la source)
Version du 3 septembre 2020 à 10:25
, 3 septembre 2020→Ambassad'Air à Zola en 2018-2019
| (3 versions intermédiaires par 2 utilisateurs non affichées) | |||
| Ligne 6 : | Ligne 6 : | ||
=== Ambassad'Air à Zola en 2019-2020 === | === Ambassad'Air à Zola en 2019-2020 === | ||
Cette année, le projet Ambassad'Air se poursuit de nouveau à l'aide des 5 classes de 3ème du collège. Les résultats de leurs mesures | Cette année, le projet Ambassad'Air se poursuit de nouveau à l'aide des 5 classes de 3ème du collège Emile Zola. Les séances ont été organisées de la même manière que l'année précédente, avec une évaluation sous forme de quizz interactif pendant la dernière séance, avec l'application "Plickers". | ||
* '''Présentation magistrale''' (1h) : l'air, les polluants, l'impact sur la santé... Une présentation générale réalisée par le président d'[https://www.airbreizh.asso.fr/ Air Breizh], Alain Laplanche. | |||
* '''Atelier de réflexion''' (1h) : présentation rapide d'Ambassad'Air, division du quartier (autour du collège) en 4 secteurs et choix de 3 sites dans chaque (un considéré comme pollué, un considéré comme propre et un au choix). | |||
* '''Séance de mesure''' (sur le terrain 50 min) : la classe est divisée en 4 groupe, un par secteur. Sur chaque site, les élèves mesurent les PM2.5 avec des capteurs Air Beam. Pendant chaque mesure, les valeurs sont relevées toutes les 15 secondes pendant 2 minutes. Une fiche contexte est remplie par les élèves pour les faire réfléchir sur ce qui pourrait faire évoluer les valeurs (type d'environnement, météo...). | |||
* '''Atelier de réflexion''' (40 min) : présentation de la carte des résultats. Une version avec les seuils Prev'Air, une autre avec les seuils fixés par l'Organisation Mondiale de la Santé (OMS) et une dernière version avec des seuils adaptés pour accentuer les différences éventuelles entre les mesures ont été présentées aux élèves pour les faire réfléchir, qu'ils interprètent d'eux-mêmes leurs résultats par rapport à leur hypothèses initiales. '''Atelier de montage''' (20 min) : montage d'une mini-station de mesure [[Capteurs Sensor Community]] par groupes de 7 élèves. '''Quizz interactif''' (10 min) A l'aide de l'application Plickers, les élèves ont répondu à 5 questions sur la qualité de l'air. | |||
<center> | |||
<br> '''Cartes de résultats des mesures 2019-2020''' | |||
<gallery> | |||
Fichier:3e5 Prevair-2020.png|La carte représentant les mesures effectuées par les 3ème 5 en janvier 2020, avec les seuils fixé par Prév'Air. | |||
Fichier:3e5 OMS 2020.png| carte resultats seuils arbitraire.png|La carte représentant les mesures effectuées par les 3ème 5 en janvier 2020, avec les seuils fixés par l'OMS. | |||
Fichier:3e5 fictifs 2020.png|La carte représentant les mesures effectuées par les 3ème 5 en janvier 2020, avec les seuils fictifs. | |||
</gallery> | |||
</center> | |||
=== Ambassad'Air à Zola en 2018-2019 === | === Ambassad'Air à Zola en 2018-2019 === | ||
[[Fichier:Montage capteur en classe.jpg|right|thumb|300px|Montage du capteur | [[Fichier:Montage capteur en classe.jpg|right|thumb|300px|Montage du capteur Sensor Community par les collégiens de Zola]] | ||
Pendant l'année scolaire de 2018-2019, le projet a été reconduit avec '''4 classes de 3ème''' et quelques changements de programme : | Pendant l'année scolaire de 2018-2019, le projet a été reconduit avec '''4 classes de 3ème''' et quelques changements de programme : | ||
* '''Présentation magistrale''' (1h) : l'air, les polluants, l'impact sur la santé... Une présentation générale réalisée par le président d'[https://www.airbreizh.asso.fr/ Air Breizh], Alain Laplanche. | * '''Présentation magistrale''' (1h) : l'air, les polluants, l'impact sur la santé... Une présentation générale réalisée par le président d'[https://www.airbreizh.asso.fr/ Air Breizh], Alain Laplanche. | ||
* '''Atelier de réflexion''' (1h) : présentation rapide d'Ambassad'Air, division du quartier (autour du collège) en 4 secteurs et choix de 3 sites dans chaque (un considéré comme pollué, un considéré comme propre et un au choix). | * '''Atelier de réflexion''' (1h) : présentation rapide d'Ambassad'Air, division du quartier (autour du collège) en 4 secteurs et choix de 3 sites dans chaque (un considéré comme pollué, un considéré comme propre et un au choix). | ||
* '''Séance de mesure''' (sur le terrain 50 min) : la classe est divisée en 4 groupe, un par secteur. Sur chaque site, les élèves mesurent les PM2.5 avec des capteurs Air Beam. Pendant chaque mesure, les valeurs sont relevées toutes les 15 secondes pendant 2 minutes. Une fiche contexte est remplie par les élèves pour les faire réfléchir sur ce qui pourrait faire évoluer les valeurs (type d'environnement, météo...). | * '''Séance de mesure''' (sur le terrain 50 min) : la classe est divisée en 4 groupe, un par secteur. Sur chaque site, les élèves mesurent les PM2.5 avec des capteurs Air Beam. Pendant chaque mesure, les valeurs sont relevées toutes les 15 secondes pendant 2 minutes. Une fiche contexte est remplie par les élèves pour les faire réfléchir sur ce qui pourrait faire évoluer les valeurs (type d'environnement, météo...). | ||
* '''Atelier de réflexion''' (40 min) : présentation de la carte des résultats. Une version avec les seuils Prev'Air et une autre avec des seuils adaptés pour accentuer les différences éventuelles entre les mesures ''(inférieur à 8 : bleu ; de 8 à 9 : vert ; de 9 à 10 : jaune ; supérieur à 10 : orange)'' ont été présentées aux élèves pour les faire réfléchir, qu'ils interprètent d'eux-mêmes leurs résultats par rapport à leur hypothèses initiales. '''Atelier de montage''' (20 min) : montage d'une mini-station de mesure [[Capteurs | * '''Atelier de réflexion''' (40 min) : présentation de la carte des résultats. Une version avec les seuils Prev'Air et une autre avec des seuils adaptés pour accentuer les différences éventuelles entre les mesures ''(inférieur à 8 : bleu ; de 8 à 9 : vert ; de 9 à 10 : jaune ; supérieur à 10 : orange)'' ont été présentées aux élèves pour les faire réfléchir, qu'ils interprètent d'eux-mêmes leurs résultats par rapport à leur hypothèses initiales. '''Atelier de montage''' (20 min) : montage d'une mini-station de mesure [[Capteurs Sensor Community]] par groupes de 7 élèves. | ||
<br> '''Cartes de résultats des mesures 2018-2019''' | <br> '''Cartes de résultats des mesures 2018-2019''' | ||
<center> | <center> | ||