FabLabyrinthe

Résumé du projet

Le FabLabyrinthe est un jeu de cartes pédagogique avec un plateau, conçu pour illustrer les différents composants d'objets numériques, tels que des téléphones ou des voitures. Le jeu permet aux joueurs de découvrir et de comprendre la structure des objets numériques de manière ludique. Son objectif principal est d’être utilisé dans un cadre pédagogique, comme dans des cours de sciences (SVT) pour des élèves de 6ème, même si le jeu reste intéressant pour des personnes plus grandes.

Plateau du jeu de société "FabLabyrinthe", avec les pions, barrières et jetons de ressources.

Notes prises au fur et à mesure du projet

Historique du projet

JOUR 1 :

Lors du premier jour, l’équipe a choisi de s'inspirer du jeu de société "Labyrinthe" pour concevoir un jeu de plateau, pour l'aspect collection d'éléments sur un plateau, mais aussi du jeu de société "Blokus", pour rajouter un côté amusant au jeu en pouvant embêter ses adversaires. Ce jeu utilise des cartes pour poser des questions, des jetons représentant des matériaux et un dé pour se déplacer.

Une fois que les grandes lignes du projets ont été décidées, l’équipe s'est répartie les tâches pour avancer dans la réalisation du jeu. Chaque membre a pris en charge une partie spécifique du projet :

Mathis et Pol se sont occupés de créer la maquette du jeu, en fabriquant des faux jetons et d'autres éléments. Ils ont utilisé du carton, fait du découpage, du collage, et pris des mesures précises pour s'assurer que tout correspondait bien au design du jeu. Leur travail a permis de visualiser concrètement les composants du jeu avant de passer à la version finale, mais aussi de quantifier les ressources nécessaires, tant au niveau des ressources que des outils.

Ibrahima a pris en charge la conception 3D du projet. Il a utilisé Tinkercad, un site de modélisation 3D, pour visualiser le plateau du jeu en trois dimensions. Ensuite, il a créé les jetons représentant les ressources à l’aide d'Inkscape, un logiciel libre de dessin vectoriel, pour réaliser des designs précis et adaptés au jeu et aux moyens employés envisagés, notamment la conception d'icônes suffisamment larges et synthétiques si l'on souhaitait les graver par la suite.

Elsa s'est occupée de la réalisation de la fiche pédagogique et de la conception des questions du jeu, mais aussi de la gestion des éléments à mettre en commun, ou encore les détails importants pour que le jeu soit optimisé pour sensibiliser et instruire. Elle a structuré les instructions et informations de manière claire et détaillée, afin que les joueurs comprennent facilement les mécanismes et les objectifs du jeu.

À la fin de la journée, la maquette du jeu était complète. L'équipe avait une première version tangible du jeu. La maquette permettait de visualiser concrètement l'apparence du plateau, des jetons et des règles, et offrait une base solide pour les étapes suivantes du projet.

Lors de la soirée du jour 1, Mathis et Pol ont utilisé Illustrator, un logiciel de design vectoriel, pour harmoniser l'ensemble des éléments du jeu, notamment pour garder une cohérence visuelle entre les différents éléments qui auraient été à réaliser, notamment ce qui allait être de l'ordre de l'épaisseur des contours des gravures, des détails typographiques, des motifs qui seront ajoutés par la suite. Les visuels des cartes, la préparation avec les réglages optimaux pour une découpe laser des documents ont été réalisés à ce moment-là, en vue de ne pas être gênés le lendemain s'il y avait de l'affluence pour l'utilisation des machines.

JOUR 2 :

Le vendredi, le groupe a avancé sur plusieurs aspects du projet, en optimisant la conception et en apportant des ajustements techniques.

Tout d'abord, les fichiers d'impression ont été redimensionnés afin d'adapter le plateau de jeu à des dimensions plus appropriées, réduisant sa largeur de 50 cm à 30 cm.

Ensuite, des tests de gravure ont été réalisés avec la découpeuse laser afin d'évaluer les niveaux d'opacité des visuels des jetons. Il en est ressorti que la gravure à 100 % d’opacité garantissait une lisibilité optimale sur le matériau utilisé, tandis qu’à 50 et 25 %, les motifs étaient à peine visibles. Ce constat a conduit le groupe à retenir unanimement l’option à 100 %.

Concernant le rangement du jeu, l'idée initiale d'intégrer un système de charnière directement sur le plateau s'est révélée trop complexe à mettre en œuvre dans le temps imparti. Une solution plus simple a donc été adoptée : une petite boîte permettant de stocker uniquement les éléments du jeu (pions, murs et jetons). Un patron de boîte préfabriqué et modifiable au besoin trouvé en ligne a permis de générer rapidement un fichier de découpe au format SVG. Le nom du jeu ainsi que le motif des cartes objet, règles du jeu et questions/réponses ont été gravés sur le couvercle.

Lors de la découpe et des finitions, le laser n’ayant pas traversé entièrement certains éléments en un seul passage, des résidus de matière ont dû être retirés manuellement. Une seconde découpe a été nécessaire pour la boîte afin d’éviter ce problème.

Enfin, des ajustements ont été apportés pour assurer la stabilité des assemblages. Les pions et les parois de la boîte ne tenant pas ensemble juste en les assemblant, l’utilisation de colle à bois s’est imposée pour solidifier la structure, bien que cette étape n’ait pas été prévue initialement.

Grâce à ces différentes améliorations, le projet a gagné en fonctionnalité et en qualité de finition.

Les cartes ont été terminées, tout comme la page du Wiki et la documentation, à la fin du Hackathon

Principales difficultés rencontrées

Choix de l'intégration du numérique : Au départ, plusieurs idées ont été envisagées et du temps à été dépensé pour cette réflexion, comme l’ajout de programmes informatiques pour introduire un aspect aléatoire ou un maître du jeu intégré. Finalement, cette option s’est révélée superflue : un simple dé suffisait, les règles restaient accessibles, et l’utilisation d’électronique aurait été en contradiction avec les valeurs du jeu.

Impression des visuels : Souhaitant un jeu durable et solide, nous avons opté pour des plaques de bois plutôt que du carton, moins résistant. Le bois, en plus d’être abordable et facile à trouver, assurait une meilleure longévité. Cependant, l’ajout de couleurs et de photographies était impossible, la gravure étant la seule option disponible. Cela nous a contraints à revoir l’ambiance visuelle initialement imaginée, notamment en intégrant des éléments gravés sur le plateau, comme une déchetterie ou une fusée.

Assemblage des pièces détachées : Les encoches prévues pour maintenir les pions en place étaient trop rudimentaires et auraient mérité un design plus élaboré. Concernant la boîte, bien qu’elle soit fonctionnelle une fois assemblée, elle manquait de solidité sans colle. À force d’être ouverte et manipulée, elle risquait de s’affaiblir, ce qui n’en faisait pas la meilleure option possible.

Découpe des plaques de bois : Après avoir retiré la plaque de la découpeuse laser, nous avons constaté que la découpe n'était pas totalement achevée. Il a fallu relancer la machine pour un second passage et ajuster les réglages afin d’obtenir un résultat propre.

Fichier sources

FICHIER : STL	FICHIER : CODE	FICHIER : PLANS

Tutoriel de fabrique du projet

Début de la découpe des éléments au FabLab

Matériel requis :

• Plaques de bois : 3 mm x 290 mm x 260 mm et 3 mm x 320 mm x 520 mm (le bois utilisé est une planche de contreplaqué de peuplier de 3 mm d'épaisseur)
• Colle à bois
• Feutres colorés ou peinture (au choix)
• 1 dé

Instructions :

1. Importez les fichiers selon la découpeuse laser disponible (renseignez-vous auprès de votre Édulab, les fichiers sont disponibles en .ai, .eps et .pdf), puis procédez à la découpe des pièces.
2. Assemblez les éléments de la boîte et collez-les avec de la colle à bois, en laissant le couvercle libre.
3. Collez les différentes parties des pions et colorez-les.
4. Imprimez les règles, questions et réponses, puis plastifiez-les si nécessaire.

Il ne reste plus qu'à installer le jeu et suivre les règles pour commencer à jouer !

L'équipe

• Ibrahima : concepteur 2D-3D, création des visuels pour les jetons de ressources
• Mathis : graphiste, réalisateur des fichiers de découpe et visuels des règles et Q/R
• Pol : graphiste et façonneur, réalisateur des visuels pour les cartes objets et boîte
• Elsa : responsable pédagogique, réalisatrice des questions, dossiersrsrecherche des informations
• Rémy : Expert, conseiller et guide pour notre groupe