« Autour de l'eau » : différence entre les versions

De WikiRennes
Aller à la navigationAller à la recherche
852 octets ajoutés ,  10 juin 2018
(4 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées)
Ligne 2 : Ligne 2 :


== Introduction (possible de jeter un œil sur la page dédiée à cet atelier sur le site des Archives de Rennes) ==
== Introduction (possible de jeter un œil sur la page dédiée à cet atelier sur le site des Archives de Rennes) ==
''Avertissement :'' cette page a été créée par plusieurs élèves du lycée Charles-Tillon de Rennes, en partenariat avec les Archives de Rennes, sur l'année scolaire 2017 - 2018.
''Avertissement :'' cette page a été créée par plusieurs élèves du lycée Charles-Tillon de Rennes, en partenariat avec le [http://www.archives.rennes.fr/service-educatif/ service éducatif] des Archives de Rennes, sur l'année scolaire 2017 - 2018.


L'objectif de ce travail pédagogique était de comprendre les usages de l'eau à Rennes depuis la période médiévale jusqu'à la période contemporaine.
L'objectif de ce travail pédagogique était de comprendre les usages de l'eau à Rennes depuis la période médiévale jusqu'à la période contemporaine.
Ligne 16 : Ligne 16 :
- 4e séance : travail sur les propositions de contenus éditoriaux, puis intégration des numérisations de documents et des contenus dans WikiRennes.
- 4e séance : travail sur les propositions de contenus éditoriaux, puis intégration des numérisations de documents et des contenus dans WikiRennes.


* Intérêt de travailler à partir des documents d'archives
Comprendre l'histoire de la ville de Rennes nécessite de s'intéresser à sa relation avec l'eau. Tout au long de son histoire, l'eau est omniprésente. Les cours d'eau ont toujours joué un rôle important dans la ville de Rennes. Condate, l'ancien nom de Rennes signifie "confluent", car c'est au croisement de deux cours d'eau, l'Ille et la Vilaine, que la ville s'installe.
 
* pourquoi travailler sur cette période ?
* pourquoi travailler sur cette période ?
* comment est abordée la thématique ?
* comment est abordée la thématique ?
Ligne 35 : Ligne 36 :


<nowiki>*</nowiki>                 
<nowiki>*</nowiki>                 
<nowiki>*</nowiki>               
<nowiki>*</nowiki>
[[Fichier:CC512.jpg|thumb|Rôle de capitation par rue, 1751. Archives de Rennes, CC 512]]               


doc 2 : Rôle de la capitation par rue, 1751. Archives de Rennes, CC 512   
doc 2 : Rôle de la capitation par rue, 1751. Archives de Rennes, CC 512   


objectif : utiliser l'exemple des bouchers dans le quartier du Champ-Dolent pour illustrer les propos précédents
objectif : utiliser l'exemple des bouchers dans le quartier du Champ-Dolent pour illustrer les propos précédents
<nowiki>*</nowiki>
<nowiki>*</nowiki>
<nowiki>*</nowiki>
<nowiki>*</nowiki>
<nowiki>*</nowiki>
<nowiki>*</nowiki>
<nowiki>*</nowiki>
<nowiki>*</nowiki>


<nowiki>*</nowiki>
<nowiki>*</nowiki>
Ligne 63 : Ligne 85 :
<nowiki>*</nowiki>
<nowiki>*</nowiki>


<nowiki>*</nowiki>               
<nowiki>*</nowiki>
 
<nowiki>*</nowiki>
[[Fichier:1D39.jpg|thumb|Délibération du conseil municipal de Rennes, 11 novembre 1837. Archives de Rennes, 1 D 39]]                


doc 2 : Délibération du conseil municipal de Rennes, 11 novembre 1837. Archives de Rennes, 1 D 39   
doc 2 : Délibération du conseil municipal de Rennes, 11 novembre 1837. Archives de Rennes, 1 D 39   
72

modifications

Menu de navigation