« MaisonMix 2016/Talents croisés » : différence entre les versions

Processus de réflexion (4)
(Processus de réflexion (4))
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* Problématique retenue (comment faire pour ?)
* Problématique retenue (comment faire pour ?)
=== Le processus de réflexion ===
=== Le processus de réflexion ===
A l'aide de notre coach Cathy, nous avons commencé par réfléchir autour de la question posé par les organisateurs de MaisonMix : « Bien vivre et bien vieillir, des adultes âgés à domicile ». Pour ce faire, nous avons analysé la question mot-à-mot : qu'est-ce que bien bien vivre ? Bien vieillir ? Qui sont les adultes âgés ? Chacun a proposé des idées, qui ont été inscrites sur des grandes feuilles de papier. Parmi celles-ci, nous retrouvons par exemple : communication famille, conserver un lien social, lien avec les aidants, communiquer avec la "société", liberté, pas de stigmatisation, avoir une bonne estime de soi, capacités mentales, capacités physiques, pouvoir faire, continuer à, découvrir / apprendre...
A l'aide de notre coach Cathy, nous avons commencé et alimenté la réflexion par des exercices de stimulation de la créativité et du cerveau droit : en choisissant et en commentant des images, en faisant des jeux physiques, etc.
 
La réflexion a commencé autour de la question posée par les organisateurs de MaisonMix : « Bien vivre et bien vieillir, des adultes âgés à domicile ». Pour ce faire, nous avons analysé la question mot-à-mot : qu'est-ce que bien bien vivre ? Bien vieillir ? Qui sont les adultes âgés ? Chacun a proposé des idées, qui ont été inscrites sur des grandes feuilles de papier. Parmi celles-ci, nous retrouvons par exemple : communication famille, conserver un lien social, lien avec les aidants, communiquer avec la "société", liberté, pas de stigmatisation, avoir une bonne estime de soi, capacités mentales, capacités physiques, pouvoir faire, continuer à, découvrir / apprendre...


Nous avons ensuite cherché à identifier un problème à résoudre : « comment faire pour... ? », « ce serait merveilleux si... », etc. Dans cette étape de créativité (appelée phase de divergence), nous avons veillé à suivre la consigne du CQFD : la Critique était exclue, nous avons cherché à produire une Quantité de propositions, aucune idée n'était considérée comme Farfelue et nous avons Démultiplié les propositions en rebondissant sur les idées de chacun.  
Nous avons ensuite cherché à identifier un problème à résoudre : « comment faire pour... ? », « ce serait merveilleux si... », etc. Dans cette étape de créativité (appelée phase de divergence), nous avons veillé à suivre la consigne du CQFD : la Critique était exclue, nous avons cherché à produire une Quantité de propositions, aucune idée n'était considérée comme Farfelue et nous avons Démultiplié les propositions en rebondissant sur les idées de chacun.  


De nombreuses idées ont émergé, suite à quoi nous avons essayé de donner des priorités.  
De nombreuses idées ont émergé, suite à quoi nous avons essayé de donner des priorités
 
Ensuite, nous avons structuré nos idées en répondant aux questions QQOC : il s'agissait de décrire le service visé en précisant de Quoi il s'agissait, Qui était concerné, Où se passait la fourniture du service et Comment cela fonctionnait.  


Cette phase a été particulièrement difficile : nous n'arrivions pas à atteindre un consensus. Nous avons d'abord essayé de voter pour identifier les meilleures idées. Puisque une idée principale n'émergeait pas, nous avons tenté une approche alternative. Chacun à inscrit sur un post-it un enseble   
Cette phase a été particulièrement difficile : nous n'arrivions pas à atteindre un consensus. Nous avons d'abord essayé de voter pour identifier les meilleures idées. Puisque une idée principale n'émergeait pas, nous avons tenté une approche alternative. Chacun à inscrit sur un post-it un enseble   
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